Character Building

Pendataan dan Validasi Realisasi 8355 di Sekolah SDN SDN KEBON KOSONG 03 PG, Jakarta Pusat

Dalam Penerapan Mata Kuliah Character Building bersama

Teach For Indonesia

Kelas :L201

Dosen : Carolina Hisman, S.T., M.B.A.

Waktu :Selasa, 27 Oktober 2015

Pukul :10.30 - 12.30 WIB

Lokasi : Jl. Dakota IV ,kemayoran,kebon kosong , Jakarta Pusat

TIM yang hadir:

Ketua : Michael Denny Manullang 1701339882

Anggota:

1. Kartina Navelia 1701302375

2. Jonathan Gozali 1701314444

3. Jhony Eliezer Simanjuntak 1701362576

4. Juhani Septiadi Tambun 1701369632

5.Immanuel Raharyo Soemedi 1701336395

Dari kiri ke kanan(belakang): kartina navelia,Juhani Septiadi Tambun, Bpk.Chandra, Immanuel Raharyo Soemedi, Jonathan Gozali , Jhony Eliezer Simanjuntak

Depan: Michael Denny Manullang

2) Bagian Isi

a) Landasan Teori

Pada pertemuan 6 professional character building membahas tetang perlindungan konsumen. Salah satu teori perlindungan konsumen adalah teori kontrak. Berdasarkan Teori Kontrak, hubungan antara produsen dan konsumen bersifat kontrak, artinya merupakan kewajiban moral bagi perusahaan terbagi menjadi 4, yaitu:
a.The duty to comply
Menyediakan produk sesuai dengan klaim perusahaan mengenai produk dari segi Reliability Service Life ,Maintainability , dan Product Safety

b.The Duty of Disclosure

perusahaan wajib memberikan fakta mengenai produk tersebut.
c.The Duty not to Misrepresent
Teori ini berbicara bahwa perusahaan tidak boleh salah menggambarkan produk nya. Perusahaan yang sengaja memberikan gambaran yang salah kepada konsumennya telah melanggar aspek etis.
d.The duty not to Coercive
perusahaan tidak boleh memaksakan kehendak pada konsumen karena itu melanggar aspek etis.

Pada kasus ini siswa siswi SDN Kebon Kosong 03pg adalah konsumen dari dinas pendidikan Pemprov DKI dengan produknya adalah KJP. Dinas pendidikan pemprov DKI harus memastikan bahwa telah memenuhi kewajiban sesuai dengan teori kontrak tersebut.

b) Persiapan melakukan Kegiatan

Kegiatan ini dilakukan pada waktu bersamaan dengan kegiatan pendataan KJP di sekolah SDN Kebon Kosong 03 pg. Persiapan yang kami lakukan adalah menyiapkan dokumen 8355 , validasi pendidikan,form evaluasi kegiatan dan juga kita tidak lupa membawa data 8355 yang kami dapat dari Teach For Indonesia(TFI).Pada tanggal 16 oktober 2015 pukul 06.30pagi, kami berkumpul didekat kampus anggrek binus university. Setelah itu kami berangkat bersama-sama ke SDN kebon kosong 03pg, Setelah melakukan kegiatan pendataan KJP ,kami langsung melakukan pendataan validasi realisasi 8355.

c) Metode Pendataan dan Validasi realisasi 8355

Metode pendataan dan validasi realisasi 8355 yaitu dengan mencocokan data yang kami dapatkan dari TFI dengan data validasi 8355 milik sekolah. Jika kami menemukan ketidaksamaan data pada kedua data tersebut maka akan kami catat lembar data verifikasi 8355.

d) Bukti entry google docs

bukti entry google docs ADA di Sekolah TIDAK ADA di Dinas

bukti entry google docs TIDAK ADA di Sekolah ADA di Dinas

e) Form Evaluasi

lembar pertama form evaluasi kegiatan

lembar kedua form evaluasi kegiatan

3) Bagian Penutup

Kami sangat berterima kasih kepada guru-guru SDN kebon kacang 03PG. atas kerja sama dalam melakukan kegiatan pendataan KJP dan validasi 8355. Dari hasil validasi yang kami lakukan,kami menemukan beberapa ketidak samaan antara data dari Teach For Indonesia (TFI) dengan data sekolah.

Data siswa yang kami terima dari Teach For Indonesia(TFI) berjumlah 32 siswa sedangkan data sekolah hanya sebanyak 11 siswa. Pada data yang kami dapat terdapat 1 sata siswa yang terdapat pada data sekolah tetapi tidak pada data dinas pendidikan dan 22 data yang terdapat pada dinas tetapi tidak ada pada data sekolah. Data-data ini telah kami masukan kedalam google docs.

Pendataan dan Validasi Realisasi Kartu Jakarta Pintar di Sekolah SDN KEBON KOSONG 03 PG, Jakarta Pusat

Dalam Penerapan Mata Kuliah Character Building bersama

Teach For Indonesia

Kelas :L201

Dosen : Carolina Hisman, S.T., M.B.A.

Waktu :Selasa, 27 Oktober 2015

Pukul :07.30 - 10.30 WIB

Lokasi : Jl. Dakota IV ,kemayoran,kebon kosong , Jakarta Pusat

TIM yang hadir:

Ketua : Michael Denny Manullang 1701339882

Anggota:

1. Kartina Navelia 1701302375

2. Jonathan Gozali 1701314444

3. Jhony Eliezer Simanjuntak 1701362576

4. Juhani Septiadi Tambun 1701369632

5.Immanuel Raharyo Soemedi 1701336395


Dari kiri ke kanan(belakang): kartina navelia,Juhani Septiadi Tambun, Bpk.Chandra, Immanuel Raharyo Soemedi, Jonathan Gozali , Jhony Eliezer Simanjuntak Depan: Michael Denny Manullang

2. Bagian Isi

A. Landasan Teori

Pada pertemuan 6 professional character building dibahas tentang hak-hak konsumen. Terdapat 4 macam hak-hak konsumen :
1. Hak atas Keamanan :
Produk-produk mungkin dibangun untuk kesejahteraan manusia tetapi juga memiliki sifat merusak.

2. Hak atas Informasi :
konsumen berhak mengetahui informasi yang terkait dengan produk yang didapatkannya.
3. Hak untuk memilih :
Konsumen diperbolehkan untuk memilih produk yang ia inginkan dan membandingkannya dengan produk lain
4. Hak untuk didengarkan :
Konsumen berhak mengadukan keluhan dan pandangannya mengenai produk tersebut, karena konsumen lah yang menggunakan produk bisnis dari produsen. Produsen bertanggung jawab untuk itu.

Siswa – siswi SDN kebon kosong 03 PG sebagai pihak konsumen berhak mendapatkan hak hak konsumen.

B. Persiapan melakukan Kegiatan

Pada tanggal 27 oktober 2015 ,kami berkumpul pada pukul 06.30 WIB dekat binus university. Kami sampai ke sekolah lebih lama karena kami tidak memiliki alamat Sekolah yang jelas. Satu hari sebelum waktu dilaksanakan kegiatan, kami memeriksa kembali dokumen untuk interview KJP siswa ,sekolah dan juga data data anak yang akan di interview ,yang harus kami bawa untuk keesokan harinya.

C. Metode Pendataan dan Validasi Kartu Jakarta Pintar

Metode pendataan dan validasi Kertu Jakarta Pintar adalah Interview langsung kepada Siswa yang terdapat pada data Kartu Jakarta Pintar yang kami dapatkan dari Teach For Indonesia(TFI). Hal positif dalam metode Interview langsung kepada siswa adalah kami dapat langsung berinterkasi dengan siswa tersebut sehingga data tersebut langsung dari narasumber. Hal yang perlu diperbaiki adalah cara kami berkomunikasi sedikit sulit karena narasumber adalah anak-anak. Sehingga cara kami berkomunikasi harus dengan bahasa yang lebih mudah dimengerti oleh anak-anak.

D. Bukti entry google docs


hasil entry KJP SISWA

hasil entry KJP Sekolah

E. Form Evaluasi

lembar pertama form evaluasi

lembar kedua form evaluasi.

3. Bagian Penutup

Dari melakukan kegiatan ini, kami menjadi mengerti seberapa pentingnya KJP untuk siswa siswi di DKI Jakarta. Hal positif yang kami dapatkan dari ini adalah kami menjadi mengerti bagaimana mekanisme mendapatkan KJP. Dan menurut kelompok kami bahwa KJP sebaiknya dilanjutkan karena sangaat bermanfaat untuk banyak siswa siswi DKI Jakarta.

Dan untuk jumlah peserta ,kami mendapatkan data KJP siswa SDN Kebon Kosong 03 PG sebanyak 146 siswa. Sehingga kami melakukan pengumpulan data sebanyak 30 buah data siswa dari 146 siswa sesuai syarat dan ketentuan dari Teach For Indonesia(TFI).